讀寫繪怎么做

關(guān)注：120 發(fā)布時間：2021-11-07 17:24:01

朋友來我家問我一年級的閱讀寫作畫畫作業(yè)怎么做？開學(xué)才一周就安排閱讀、寫作、畫畫作業(yè)太難了。

女兒小時候很喜歡畫畫。會畫畫的孩子在小學(xué)會更容易。我的基因里沒有繪畫。幸運(yùn)的是，我女兒可以自己畫畫。

讀寫繪連環(huán)畫，指的就是孩子自己創(chuàng)作繪本。

“讀”是基礎(chǔ)，“寫繪”是更別的實(shí)踐。

“讀”，要讀大量的繪本。"s繪本只有寥寥數(shù)語，簡單的故事洋溢著濃濃的情感和深邃的思考。

我們可以通過猜測和玩耍來閱讀繪本。先看封面，猜猜是什么。讀第一頁，猜猜第二頁會寫什么。猜讀可以幫助孩子思考故事的方向。閱讀是通過模擬主人公的表情和心理來閱讀，更接近文本。

猜猜我有多愛你，可以讓孩子先看標(biāo)題，猜故事。看完第一頁，你就能猜出第二頁寫了什么。故事里小兔子和大兔子在較勁，誰的愛多，大兔子用聰明的腦袋贏了比賽，小兔子卻用天真和想象贏得了兩倍的愛。比較后兩只兔子都贏了。看繪本的時候，要從兔子的動作中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子向所愛的人表達(dá)愛意。

“寫”，可以續(xù)寫繪本的故事，也可以自己創(chuàng)作一個故事。一、二年級的孩子想象力極其豐富，模仿能力也很強(qiáng)。所以要引導(dǎo)孩子寫，或者說。如果上一步的“讀”是輸入，“寫”或“說”是輸出。輸出自己的想象力是一種創(chuàng)造。說逃家小兔的時候，讓孩子模仿里面重復(fù)的句子，讓孩子寫出來或者說出來。

兔子說：“我想變成……”

兔子媽媽說：“我會變成……”

根據(jù)這兩句話，孩子展開想象的翅膀，可以編很多。這是我當(dāng)時和孩子的對話，記錄如下。

兔子說：“我想變成潛水艇。”

兔子媽媽說：“那我就成為操縱潛艇的發(fā)動機(jī)，讓你停止深海潛水。”

兔子說：“我想變成一朵小花，藏在樹上，所以你找不到我。”

兔媽媽說：“我會變成一個澆花的人，每天給你營養(yǎng)，讓你開車更漂亮。”

兔子說：“我變成了小男孩，跑回家了。”

兔子媽媽說：“我剛好是你媽媽。”

“繪”，想好故事之后，就開始自己繪畫了。”繪“，可以一張，或連環(huán)畫；可以改編繪本故事，也可以自己根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活或想象來創(chuàng)作。

例如，在三只小豬，據(jù)說狼看到豬叢聰?shù)奈蓓斏嫌幸粋€大煙囪，它掙扎著爬上屋頂……會發(fā)生什么？請繼續(xù)。可以自己畫三只小豬2。

女兒一年級的時候，更喜歡自己的創(chuàng)作。在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，她喜歡把自己的姐姐或者哥哥換成另一個，然后編一些有趣的故事。