小班案例分析蘋果穿衣服（幼兒園小班案例分析）

1.背景

秋天是水果豐收、歡樂和教育機會隨處可見的季節(jié)。水果的顏色、形狀和味道符合小班兒童的認知特點，也貼近他們的生活。于是，蘋果穿衣服就在“蘋果和橘子”主題下的角落活動中打開了。

2.記錄

在美術區(qū)加了一個新游戲。孩子們非常興奮，急忙給水果寶寶穿衣服。突然，幾個孩子發(fā)生了爭執(zhí)。奇奇指著一件作品說：清晰，清晰，你錯了，你的蘋果是綠色的。旁邊的孩子們笑著拿著清澈的青蘋果。博文沖過去幫青青說：“蘋果是綠的。奇奇聽了更著急了：兒歌是這樣讀的：蘋果紅，蘋果圓。說完，齊齊讀外教教的兒歌，糾正其他小朋友。于是，我從孩子們帶來的水果里摘了一個紅蘋果和一個綠蘋果，走過去告訴他們，你看到有的蘋果是綠的，有的是紅的。婷婷突然說：老師，這個蘋果還是有點綠有點黃。我把蘋果翻過來，發(fā)現(xiàn)大蘋果的一小部分真的有點綠有點黃。

3.感覺

老師在自己的游戲里放一些資料，同時要注意及時引導孩子通過自己的觀察得出結論。當孩子們指出蘋果還有點綠，還有點黃時，我讓孩子們圍過來觀察，及時討論蘋果。比較后，孩子們發(fā)現(xiàn)蘋果不是只有一種顏色。孩子們仍然缺乏水果方面的經(jīng)驗。現(xiàn)在的孩子被家人過度溺愛，平時接觸到的水果一般都是長輩來處理，比如削皮，甚至榨汁，以避免麻煩。孩子們眼中的蘋果不再是單一的紅色，而是衣服漂亮、充滿活力的“蘋果娃娃”。