孩子用點讀筆壞處很多

父母越來越重視孩子的英語?？上寢寕兊挠⒄Z能力承受不了雞寶寶的野心。閱讀筆的出現就像一根求助稻草，可以解決家庭英語發(fā)音不準、不敢說話、輔導不耐煩等啟蒙問題。現在已經成為媽媽們比較受歡迎的啟蒙助手。

然而，珍妮弗老師建議大家不要太開心，哪里不會點哪里的點讀筆，點多了，小朋友的英語離報廢不遠了，的很多媽媽都勸我客觀分析，所以珍妮弗老師給大家講了一本必讀的紅與黑。

問題一：孩子三歲，今年八月開始英語啟蒙。但是我媽英語不好，所以配了一支閱讀筆。她通常監(jiān)督孩子們閱讀分級繪本。我會在一旁監(jiān)督。有不懂的地方可以翻譯中文嗎？

母親正解:點讀筆一定是分階段用的，啟蒙初期它可不是個好東西。,聽了我的講座，學會了一個詞“可理解輸入”，所以她害怕孩子們聽不懂，所以她把它翻譯成中文，這會對孩子們造成很大的干擾。閱讀分為三個步驟：通讀-討論-點讀。兒童圖文無誤，無需翻譯。

啟蒙運動初期，培養(yǎng)孩子的讀書習慣是我們的目標，在這個過程中，只有讓孩子從閱讀中獲到樂趣，才有可能逐步培養(yǎng)起愛讀書的好習慣，點讀筆不能給孩子習慣和樂趣，它給予孩子的只是生硬冰冷的知識。因此，非常不適合低幼、啟蒙初期的小朋友。抱著孩子，和父母一起閱讀。這是一次不可錯過的精彩經歷，也是比較有效的早期教育方式之一。

問題二：經過一年的啟蒙，孩子們已經進入了分級繪本。你會用點讀筆嗎？

如果正解：還沒有“上樹”（進入章節(jié)書，獨立閱讀）的孩子，或者剛開始讀分級，一定是由媽媽讀的，媽媽這個時候使用音頻 情景式演繹效果比較佳。非常依賴點讀筆，它只能幫助她母親發(fā)音。她媽聽完了，還是要親口說出來。點讀筆相當于復讀機。分級閱讀前期很枯燥，她不能給孩子丟筆。簡單的評分部分應該是她媽媽讀的。

黑3:閱讀筆是什么時候開始用的？

正解：0-5歲的孩子，33-360歲，啟蒙初期必須由母親在一年內閱讀。他們的母親讀了幾遍后，孩子們就可以用點讀筆讀了。

對于6-9歲的孩子來說，啟蒙之初，他們的母親在半年左右度過的時間幾乎是一樣的，然后孩子就可以用點讀筆了。

同等難度，不同套系里的讀物可以進行點讀。舉個例子，讀牛津8，我能讀能聽，所以屬于同一難度級別。孩子看了就明白了。這個時候可以用閱讀筆。

媽媽看完書后，孩子平時可以點一些書。如果孩子在這期間對用讀書筆讀書感興趣，不反抗也很好。

因為進入獨立閱讀階段后，點讀筆非常高效。,這個階段的孩子，閱讀速度越來越快。一只點讀筆既能節(jié)約時間，還能滿足這個階段孩子讀書量的問題。，母親不可能陪孩子讀大量的圖畫書

黑4:繪本可以用讀書筆嗎？

正解：不可以。只有分級可以使用點讀筆，繪本不要用！繪本不同于分級。分級對基礎語言的學習起著作用，而繪本更多的是培養(yǎng)孩子的美、知覺、思維等認知能力，給孩子精神上的養(yǎng)分，潛移默化地影響孩子的價值觀，這就是閱讀的力量。和評分是完全不同的概念。繪本里的故事是情節(jié)，一句一句讀，把一個很美的故事大切八塊，破壞其完整性還怎么體會到故事傳遞出的價值觀呢。

繪本閱讀，我建議媽媽按照這個順序來。媽媽通讀1遍-聽音頻2遍-討論1次-裸聽。

我一直強調，親子陪讀，父母的參與很重要，牛娃背后一定有牛媽媽站著，這是的。如果總想著麻煩，偷工減料，孩子學不好是必然的。如果他學得好，他可能真的有天賦。上帝可以享受食物，但這是小概率事件。

繪本讀完 ，孩子感興趣的還可以找點視頻看看，幫助孩子理解和記憶。繪本音頻下來，沒事裸聽，當作磨耳朵。分級音頻不要拿來磨耳朵，不適合。

好了，的讀書筆介紹完了。如果有什么不明白的，給我留言，你看到了我會回復的。

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