感謝師父簡短的話語

關注：42 發布時間：2021-11-02 17:48:03

尊敬的秦先生：

早上好！，我成為了一名全職教師，被學生評為教師。我的一切成就都應該歸功于你！請允許我向你表達我無限的感激。

首先，我很感謝遇見你，成為我的主人。

我還記得三個月前，我來到我們學校做英語家教。作為一個新手，我對我們學校的各種規章制度并不熟悉，感覺無法從英語教學入手。當時學術老師給我發了師徒協議，有經驗的教學骨干秦老師——來帶我三個月。看了協議，大喜過望，當天就讓你簽了協議，感覺真的遇到貴人了。

第二，感謝大家對工作的幫助和指導。

自從成為你的徒弟，我有了一種被大咖啡覆蓋的自豪感和自信。你讓我熟悉了工作流程，指導我做好教學和學生管理工作。每當我遇到困難，你總是在第一時間伸出援手。你的努力栽培讓我成長的更快更好！

比較后，感恩回報，一天是老師，一輩子是爸爸。

你的辛苦引導，讓我迅速成長。你是我的人生導師，是我人生的主人。我會永遠記住你的教誨，扎根教育行業，做一個合格的老師，熱愛學生，熱愛教育，為教育奉獻一生。

張曉的信真是情真意切，令人感動。

也許你會想信中提到的“教與學”是什么意思，在教培學校如何實施，效果如何？

導師制在我國歷史悠久，就是教師帶領學生學習、工作、生活，讓學生更好更快地融入工作的一種情況。導師制是一種非常有效的方式，數百年來被各行各業廣泛使用。

對于剛大學畢業第一次接觸社會的新員工來說，盡快掌握自立的技能，多學習工作和社會經驗，緩解步入社會所面臨的各種壓力和困惑，是很有幫助的。

就像這篇文章里的張曉，一個剛入職的有經驗的老師會攜手引導他，盡快熟悉團隊價值觀、愿景和文化，融入團隊。據說師徒制在美國還是很流行的。華為也在推行導師制，比如新員工入職時，有一位表現不錯的老員工擔任師傅，負責指導見習學徒，見習期滿，學徒會做出肯定的回復，回復的結果會對師傅進行評價。

輔導系統可用于教學和培訓機構，無論是在線還是離線。

如何利用「師徒制」培養新員工？

一是設計“師帶徒”制度.

讓差異不大的老師帶新老師，但一般不要讓校長當師傅，期限一般為3個月到1年，并簽訂“師徒”協議，給雙方一種儀式感，獎懲坐在一起。需要建立對師傅的獎勵制度，比如學徒期間給新員工發工資的80%，剩下的20%作為師傅的報酬。師傅帶的徒弟很，年底有一定的獎金，還有考核和晉升的設計。然而，對大師的指導并不能完全取代培訓。

二是師傅上崗有進出機制。

選擇的老師當大師，比如更新率高，學生評價高。上崗前，要對師傅進行培訓，確保每個師傅帶領的徒弟都是合格的。師傅和徒弟可以雙選。當然，盡量不要把師傅和徒弟的信息公開，以免造成學生不愿意選擇徒弟。

三是徒弟的考核。

學徒要主動多問，多學，多做。跟隨師傅一段時間學習合格的教學、管理和企業價值觀，能夠獨立工作。對于不合格的附件

新員工會遇到很多自己不了解、不確定的事情，所以一直不好意思問領導和同事。這個時候，大師作為一個對自己階段性成長負責的人就顯得尤為重要，可以避免直接領導作為大師，師生之間也可以形成親密的關系。

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